1月24日，中国海洋大学新时代本科知识重构计划首批项目之一——大学物理综合设计实验知识重构项目在信息学院完成验收。副校长李巍然、总会计师王剑敏在信息学院实地考察了项目仪器设备购置、实验室环境改造及实验课程安排等情况，听取了项目组汇报。
实地考察实验室
李巍然副校长充分肯定了项目建设情况，他指出，大学物理综合设计实验项目体现了学校新时代本科知识重构计划的设计初衷，将近、现代物理的经典实验引入到大学物理教学中，提高了课程教学的创新性和挑战度，夯实了学生的物理基础，很好地支撑了学校一流本科人才培养工作。
王剑敏总会计师强调，要做好统筹规划，把实验设备用足、用好，加大覆盖面，提高实验设备的利用率，惠及更多海大学子；同时也要做好设备维护，爱护国有资产，保证可持续发展。
教务处、国有资产与实验室管理处负责人及信息学院部分师生参加了项目验收。
附：大学物理综合设计实验知识重构项目简介
大学物理综合设计实验（大学物理实验3）是在大学物理实验1和2的基础上设置的综合性、设计性大学物理实验课程。大学物理综合设计实验知识重构项目（以下简称“项目”）选取以诺贝尔物理学奖为代表的最经典的物理实验、反映近现代物理学最新成就和先进技术的物理实验及我校相关院系和专业人才培养所需开设的物理实验，设置基础实验层次；同时以多年的学术积累为基础设置提高实验层次，力图为全校理工科各专业的人才培养提供有力支撑。
经过项目建设，实验项目从原来的6个增加到51个，包括基础实验项目34个，提高实验项目17个。基础实验层次涵盖了凝聚态物理、声学、光学、无线电物理、原子分子物理、粒子物理与核物理等物理学分支及相关应用技术。提高实验层次设置光学、量子物理与量子信息、电子显微技术、光谱技术4个实验模块，学生将有机会受到科研级别的训练。
项目加大了对传统教学实验室的改造，部分实验空间建成了超净实验室，选用了部分接近或达到科研级别的仪器，打造逼近真实科研的实验室环境，使学生受到良好熏陶，产生在真实科研环境中从事科学研究的获得感，激发学生的学习热情和动力。利用信息技术手段，采取开放式教学模式，允许学生自主进入实验室开展实验，为学生提供协同合作的实践条件，实现以学生为中心的实验教学。
下一步，项目将针对实验室空间不足、实验技术人员和教师人数欠缺等问题进行优化，扩大实验室规模，加大人才引进和培养；进一步完善优化实验讲义，出版高质量的物理实验教材；提高课程受众面，将惠及范围从修读I类大学物理学生的实验课扩大至修读II、III类大学物理学生的选修课，充分发挥仪器设备的使用效益；打造实践教学基地，为创新创业项目和各类科技竞赛提供支撑平台，为形成融合创新的教育教学体系，营造一流育人文化，建成一流师资队伍，构建一流本科人才成长的生态环境不懈努力。
基础实验层次实验室
提高实验层次实验室